​​​

מעבר לחטיבה מעורר התרגשות ולחץ בקרב התלמידים. הם עוזבים מסגרת שבה כולם ידעו מי הם וצועדים אל מקום בו העולם יצטרך לגלות מי הם ועל הדרך הם יצטרכו לגלות את עצמם. בתהליך גיבוש כיתה יש מי שמנסים להתבלט ויש מי שמנסים להיעלם ולמשוך כמה שפחות תשומת לב.

בתהליך של יצירת קשרים חברתיים נדרשות הרבה מיומנויות חברתיות: לדעת מתי לדבר ומתי להקשיב, לקלוט את כללי המשחק , להתחבר לילדים הנכונים, לדעת לבטא כעס בלי להרחיק, לעשות מקום לאחרים.

קוראים לזה כישורים חברתיים או תקשורת בינאישית ובמערכת השעות בחטיבה, לא מלמדים את זה בצורה מסודרת. אתה לומד על בשרך בדרך של ניסוי וטעיה ולפעמים זה כואב בדרך.

לתלמידים שסובלים מחוסר בטחון עצמי או דימוי עצמי נמוך זה קשה יותר, כמו גם למתבגרים דומיננטיים שחייבים שהכל יעשה רק בדרך שלהם. חלקם יתמודדו עם חרם או תחושת בדידות, יתקשו למצוא חברים או לשמר קשר, אחרי שלב ההתלהבות הראשונית. יש שיאמצו דפוס של הסתגרות ויש שיהפכו דביקים מדי ולא יקלטו מתי זה נעשה מציק.

יועצות החטיבה נדרשות לפעול באופן אקטיבי כדי להקל על תלמידים השתלבות בכיתה חדשה. לתמוך בתהליך שיאפשר להם להרגיש שייכות ובטחון במקום החדש.

אם חיפשתם הצגה בנושא כישורים חברתיים למתבגרים- "התחברות" יכולה לתת לכם מענה מצוין. בעזרת הומור , דוגמאות וסיפורי מקרה התלמידים נחשפים לתובנות ולדרכים שיעזרו להם להביא את עצמם,

לעשות מקום לאחר, ובסוף- להתחבר.